À propos
Éduquer, c'est accompagner le développement d'un être humain
Une pratique construite depuis l'observation, l'expérience et une intention claire : comprendre l'enfant pour mieux l'accompagner.
Je crois profondément que tous les enfants naissent avec un immense désir de découvrir le monde. Ils n'ont pas besoin qu'on éveille leur curiosité ; ils ont besoin d'adultes capables de la protéger, de la comprendre et de l'accompagner.
Cette conviction a guidé tout mon parcours professionnel.
NANCY VÁZQUEZ
Je suis Licenciée en Sciences de l'Éducation, guide Montessori formée aux trois plans du développement (0-3, 3-6 et 6-12) et Praticienne en Psychopédagogie Positive.
Depuis plus de huit ans, j'accompagne des enfants et des familles entre le Mexique et la France, aussi bien dans des écoles Montessori que dans des parcours éducatifs personnalisés.
J'ai eu le privilège d'être guide titulaire dans des environnements Montessori de Maison des Enfants (3-6 ans) et d'Élémentaire (6-12 ans), accompagnant des étapes profondément différentes et, en même temps, merveilleusement complémentaires : des premiers pas vers l'autonomie jusqu'à la construction de la pensée abstraite, au raisonnement scientifique et à la compréhension de la place de chaque enfant dans l'univers.
Mon expérience m'a aussi amenée à accompagner des projets éducatifs sous un autre angle. Au Mexique, j'ai collaboré comme consultante pédagogique dans une école Montessori, en soutenant la mise en œuvre et l'alignement de la méthode au sein de ses trois environnements 6-9 ans, afin de construire une plus grande cohérence entre les équipes et une expérience éducative plus harmonieuse pour les enfants.
En parallèle, j'ai accompagné des familles en école à la maison en tant qu'institutrice principale, en concevant des accompagnements entièrement personnalisés qui ont permis aux enfants d'atteindre, voire de dépasser, les standards académiques américains, sans jamais perdre le respect de leur rythme, de leurs intérêts et de leurs besoins individuels.
Toutes ces expériences m'ont conduite à me poser une question qui a transformé ma pratique : pourquoi certains enfants, malgré des capacités extraordinaires, cessent-ils de croire en eux lorsqu'ils apprennent ?
C'est cette recherche qui m'a menée à me spécialiser en Psychopédagogie Positive. Cette discipline réunit les apports des neurosciences, de la psychologie positive, de la pédagogie et des sciences cognitives pour comprendre non seulement ce qu'apprend un enfant, mais comment il apprend.
Car apprendre ne dépend pas uniquement de l'intelligence. Cela dépend aussi de la confiance, des émotions, de la capacité à se concentrer, à imaginer, à mémoriser, à comprendre, à organiser sa pensée et à persévérer face à la difficulté.
